CAS Schulleitung

Wie führe oder leite ich eine Schule? Was sind die Besonderheiten einer Schule als Organisation? Wie lerne ich, mich selber zu führen und in anspruchsvollen Situationen kompetent und handlungsfähig zu bleiben? Welche Rolle nehme ich im System einer Schule ein?

Im CAS Schulleitung werden die Teilnehmenden mit den Grundlagen und Aufgaben der Schulführung vertraut gemacht.

Die Auseinandersetzung mit operativen Führungsaufgaben vor dem Hintergrund eines geklärten Führungsverständnisses und einer kontextangepassten Rollengestaltung stehen dabei im Zentrum des Interesses.

Inhalte und Umfang der Ausbildung

Die Teilnehmenden ...

kennen das Arbeitsfeld der Schulleitung und verfügen über vertiefte Kenntnisse der operativen Führung.
haben sich mit Fragen von Grundhaltung und Rollengestaltung in der Führung auseinandergesetzt und Ansätze für das eigene Führungsverständnis entwickelt.
sind in der Lage, umfassende Aufgaben der Schulleitung zu übernehmen.
verfügen über Kompetenzen, um die Schulleitungsfunktion kompetent auszuführen.

Führung und Organisation
System
Persönlichkeit und Selbstmanagement
Kommunikation und Konflikt
Team
Einbettung der Schule in das politische System
Schulentwicklung
Unterrichtsentwicklung
Einführung in das betriebswirtschaftliche Denken
Schule und Digitalität

Wenn Kinder aus der Reihe tanzen
Personalentwicklung, Personalprozesse
Dilemma-Training
Auftrittskompetenz
Schulrecht
Fallanalysen
Aktionsforschung
Supervision in der Kleingruppe
Schulrecht
Persönliche Krisen und Krisen im System
Leistungsnachweise

Erwachsenengerechtes Lernen
Rollen- und erfahrungsbezogenes Lernen
Austausch in Lerngruppen
Nachhaltigkeit
Theorie und Praxis erleuchten sich gegenseitig
Lernen in der Persönlichkeitsentwicklung
Lernen an Modellen
Lernerfahrungen im Austausch mit anderen Führungspersonen

Zielgruppe: Lehrpersonen und Mitarbeitende im Bildungsbereich, die Interesse an Führungsaufgaben und -themen haben und zukünftig eine Leitungstätigkeit anstreben.

Abgeschlossene, pädagogische Grundausbildung
Mindestens 5 Jahre Unterrichtserfahrung
Bereitschaft, sich auf fachlicher und persönlicher Ebene mit dem Thema Führung auseinander zu setzen
Bereitschaft, sich auf die jeweiligen Ausbildungselemente mit den damit verbundenen Anforderungen einzulassen
Schulleitungsfunktion (Teilleitungsfunktion), Interesse an Führungsaufgaben im Schulbereich

Eröffnungssequenz: 15.–17. April 2024 *
Frühjahr/Sommer 24: 2 Lerngruppentreffen – individuell organisiert
Sommersequenz: 5.–7. August 2024 *
Schuljahr 24/25: Jeweils am Freitag Kurstag (auch blended und asynchron)
Abschlusssequenz: 4. und 5. August 2025 *

* Termine in den Schulferien SH

Eröffnungssequenz: 13.–15. April 2026 *
Frühjahr/Sommer 24: 2 Lerngruppentreffen – individuell organisiert
Sommersequenz: 3.–5. August 2026 *
Schuljahr 26/27: Jeweils am Freitag Kurstag
Abschlusssequenz: 9. und 10. August 2027 *

Ort: Die Eröffnungssequenz findet in der Bundesakademie für die musikalische Jugendbildung in Trossingen (D) im Schwarzwald statt. Alle weiteren Kurstage sind in Schaffhausen.

* Termine in den Schulferien SH